前回のコラムでは、子どもが日本語を話すようになってほしいからといって、 「これ、日本語で何て言う？」 「ほら、○○って言って」 と、毎回「言わせる」必要はない、というお話をしました。 では、どうしたら子どもが自然に日本語を使う機会を増やせるのでしょうか。 ここで大切なのは、 「日本語を話させる」ことではなく、「日本語を使いたくなる場面」をつくることです。 子どもにとって、日本語を話すこと自体が目的になるわけではありません。 「伝えたい」 「分かってほしい」 「一緒に遊びたい」 「面白いことを共有したい」 そんな気持ちがあって、その手段として言葉を使います。 だからこそ、 日本語で言えた！という達成感よりも、 「日本語で伝わった！」 「日本語でやりとりするのって楽しい！」という経験を増やしていくこと。 それが、日本語のアウトプットにつながっていきます。 では、家庭でどんな工夫ができるのでしょうか。 ① 日本語を使う「余地」を少し残す 例えば子どもが英語で 「I want to drink some water.」 と言ってきたら、 「お水が飲みたい

こちらが話しかける日本語は理解出来ているけれど返事は現地の言葉… 「日本語分かるんだから日本語で返事して！」 と強く言ってしまい、本人は嫌な顔… これは本当によく聞くお悩みです。 「私が話している日本語は理解できているんだから、会話も日本語でしてほしい」 「返事はいつも現地語。私が日本語で話しかけ続ける意味はあるのかしら」 と悩んでいる親御さんは少なくないはずです。 まず、声を大にしてお伝えしたいのは、子どもが日本語で返事をしてくれなくても、 日本語での語りかけをやめないでほしい、ということです。 語り掛けられる日本語の理解ができていたとしても 【聞いて分かる事】と【自分で日本語を話す事】の間には、かなり大きな壁があります。 【分かる日本語】と【話せる日本語】は、同じようには増えていきません。 バイリンガルの子どもでは、二つの言語を使う場面が異なるため、ある一つの言語だけを見ると、【分かるけれど話さない】という状態が目立つことがあります。 例えば、 · 学校では英語 · 友達とは英語 · お父さんとは英語